V roce 2025 bylo do 1. ročníku v denní formě dané kategorie a skupiny oborů vzdělání přijato 1 493 žáků. Pro srovnání počet žáků přijatých do 1. ročníku zvolené kategorie činil 6 067. To znamená, že podíl přijímaných dané kategorie a skupiny oborů vzdělání dosáhl 24,6 %. Lze konstatovat, že tento podíl je v porovnání s ostatními skupinami oborů velmi vysoký a mezi dvěma posledními roky výrazně vzrostl.
Vývoj počtu přijatých žáků je výrazně ovlivněn celkových počtem uchazečů o vzdělání, který se hlavně v posledních letech výrazně snižuje. Z tohoto důvodu je pro zjištění zájmu o vzdělání v dané skupině vzdělání rozhodující spíše to, jak se vyvíjí podíl žáků přijatých do 1. ročníku. Vývoj počtu a podílu přijatých žáků pro zvolenou kombinaci vzdělání v posledních šesti letech najdete v grafech.
Míra nezaměstnanosti absolventů škol v dané kategorii a skupině oborů vzdělání byla v roce 2026 2,3 %, což je výrazně méně, než činí průměr za danou kategorii vzdělání (3,5 %). Oproti předchozímu roku míra nezaměstnanosti absolventů zvolené kombinace vzdělání zůstala téměř stejná.
| Kategorie vzdělání / Skupina oborů / Obory |
Počet absolventů 2025 |
Počet nezaměstnaných absolventů | Míra nezaměstnanosti absolventů | ||
|---|---|---|---|---|---|
| duben 2026 | duben 2026 | duben 2025 | změna | ||
| Vyšší odborné vzdělání - N | 3 013 | 106 | 3,5 % | 2,8 % |
0,7 %
|
| 75 Pedagogika, učitelství a sociální péče | 816 | 19 | 2,3 % | 2,0 % |
0,3 %
|
| Předškolní a mimoškolní pedagogika (75-31-N/03) | 464 | 9 | 1,9 % | 1,6 % |
0,4 %
|
| Sociální práce (75-32-N/01) | 182 | 3 | 1,6 % | 1,5 % |
0,2 %
|
| Sociální pedagogika a teologie (75-32-N/02) | 5 | 2 | 40,0 % | 0,0 % |
40,0 %
|
| Sociální a humanitární práce (75-32-N/03) | 23 | 0 | 0,0 % | 0,0 % | 0,0 % |
| Sociálně právní činnost (75-32-N/05) | 43 | 2 | 4,7 % | 6,5 % |
-1,9 %
|
| Sociální pedagogika (75-32-N/06) | 93 | 3 | 3,2 % | 3,4 % |
-0,2 %
|
| Pastorační a sociální práce (75-32-N/07) | 1 | 0 | 0,0 % | - | - |
| Tlumočnictví českého znakového jazyka (75-33-N/02) | 5 | 0 | 0,0 % | 0,0 % | 0,0 % |